האדם הוא ישות חברתית, וההתפתחות החברתית של הילד היא חלק חשוב מאוד בהתבגרותו. ילדים צריכים להיות נאהבים ומוגנים, והם צריכים לדעת כיצד לתקשר ולהגיב עם ילדים ומבוגרים אחרים במגוון מצבים. ילדים, ככל שהם גדלים, יפתחו כישורים חברתיים על ידי הסתגלות בעצמם, אך תוכלו לעזור להם לפתח מיומנויות חברתיות מחודדות לאורך כל שלב בהתפתחות.
צעדים
שיטה 1 מתוך 4: סיוע לתינוקות בפיתוח כישורים חברתיים
שלב 1. להכיר בכך שההתפתחות החברתית מתחילה כבר בלידה
אנשים רבים חושבים שההתפתחות החברתית מתחילה בערך בזמן שהילדים נכנסים לבית הספר, כי זה הזמן שבו הם מתקשרים יותר עם ילדים אחרים. למרות שכאן הם מתחילים "להשתמש" בכישורים חברתיים, ההתפתחות החברתית למעשה מתחילה הרבה יותר מוקדם. למעשה, זה מתחיל במהלך הינקות.
שלב 2. הראה לילדך שאתה אוהב אותו
הרבה טפיחות, חיבוקים, מילים יפות, שבחים ועידוד נותנים לילדכם להרגיש מיוחד ואהוב. כאשר אתה מספק את הצורך שלהם באהבה, הם לומדים באמצעות דוגמא כיצד לאהוב אחרים ולהשיב אהבה ותשומת לב.
שלב 3. חבק את ילדך בתמיכה ובביטחון
ילדים קטנים תלויים בך לגמרי. כשהם מפוחדים או חסרי ביטחון, הם יתכווצו אליכם ויבקשו הגנה. נענה לצורך זה והציע להם הגנה כדי שילמדו לסמוך עליך ולפתח אמונה באנשים אחרים.
שלב 4. אפשר לתינוק שלך ליצור אינטראקציה עם מספר אנשים בגילאים שונים
הורה יכול לתמוך בפיתוח כישורים חברתיים חזקים על ידי מתן אינטראקציה עם מספר אנשים בגילאים שונים. למרות שהתינוק עשוי להיראות צעיר מכדי להיות מודע להבדלים, הוא למעשה רגיש מאוד לריח ולמגע של האנשים המחזיקים אותם.
- מתן אפשרות לתינוקך להישאר אצל בן משפחה או בייביסיטר כמה שעות בכל פעם יעזור להם ללמוד שישנם אנשים אחרים שהם יכולים לסמוך עליהם מלבד משפחתם הקרובה.
- תמיכה מוקדמת זו תעזור גם להפחית את חרדת ההפרדה שילדים עוברים בדרך כלל כשהם קצת יותר מבוגרים.
שלב 5. סדר "דייטים לשחק" בגיל צעיר
דרך נוספת לתמוך בהתפתחות חברתית אצל תינוק היא לארגן תאריכי משחק עוד לפני שהם מסוגלים לזחול או לשבת. זה פשוט כמו לשים שני תינוקות שאינם אחים אחד ליד השני במשך "זמן בטן" על שמיכה על הרצפה. למרות שנראה כי ילדים צעירים מאוד אינם יוצרים אינטראקציה או משחקים זה עם זה, הם מודעים לכך שהילד השני נמצא בקרבת מקום והם למעשה בשלבי התחלה של פיתוח אמפתיה, מיומנות חברתית חשובה מאוד.
- לעתים קרובות, אם תינוק אחד מתרוצץ ושמח, נראה כי התינוק השני מעתיק זאת. אותו הדבר אם תינוק אחד מהומה ובוכה.
- הורים יכולים גם לתמוך בפיתוח האמפתיה על ידי העתקת רגשות התינוק, קרירות כתגובה לקול התינוק או התנהגות עצובה כשהתינוק עצוב.
- זה לא ממש משנה אם הילדים זה מול זה או לא.
שיטה 2 מתוך 4: עזרה לפעוטות בפיתוח כישורים חברתיים
שלב 1. המשך לערב את הפעוט שלך במצבים חברתיים
במהלך שנות הפעוטות, חשוב להמשיך ולערב ילדים במצבים בהם הם יכולים לקיים אינטראקציה עם ילדים אחרים. הדבר חשוב במיוחד אם אין אחים בבית. ניתן לעשות זאת על ידי רישום הפעוט לסוג כלשהו של טיפול בילדים או הצטרפות לקבוצת משחקים מקומית.
בשלב זה בחיים, עולמו של הילד מתרחב מאוד מכיוון שהם ניידים והם לומדים לדבר
שלב 2. עודד שיתוף עם חברים ובני משפחה
במוחו של הפעוט, הכל שייך לפעוט והפעולה החברתית של שיתוף הופכת לנושא. ישנן דרכים רבות ושונות שבהן הורה יכול להתמודד עם התפתחות השיתוף. עם זאת, זכור תמיד כי תפיסת הבעלות של הילד על החפץ היא טבעית והם פועלים אנוכיים רק כדי להיות רעים כלפי הילד השני.
- על מנת לעזור לילד לעבור את אבן הדרך של ההתפתחות החברתית של למידת שיתוף, אין לנזוף או לנזוף בילד על טענת החפץ.
- במקום זאת, ההורה צריך להשתמש בקול רגוע ובמילים פשוטות כדי לדון במושג השיתוף עם הפעוט ולעזור לפעוט להפריד את עצמו מהאובייקט ביתר קלות.
שלב 3. למד את הפעוט שלך משא ומתן פשוט או הסר חפץ שנוי במחלוקת
במהלך שיתוף ההוראה היא המקום בו ההורה יכול להתחיל ללמד טכניקות משא ומתן פשוטות כגון לקחת פניות בזמן כך שהשיתוף יהיה הוגן. אם הרעיון קשה מדי עבור הפעוט באותו זמן, אז עדיף להסיר את האובייקט שנוי במחלוקת ממראה הילדים והישגיהם.
- יש לעשות זאת מבלי להטיל אשמה על אף אחד מהילדים.
- לדוגמה, הורים רבים אומרים לילדים שלצעצוע יש "פסק זמן".
- לאחר שנראה כי הילדים שכחו את החפץ, ניתן להחזיר אותו לחדר, אך אין למסור אותו לאף אחד מהילדים.
שלב 4. זיהוי התנהגות תוקפנית
לפעמים פעוטות פועלים באגרסיביות כאשר ילד אחר מנסה להשיג צעצוע או חפץ שיש להם. הם עלולים לפגוע, לנשוך או בדרכים אחרות לפגוע בילד השני כדי לשמור על החזקה של החפץ. כמובן שזו אינה התנהגות מקובלת חברתית, אך ההורה צריך לזכור כי הפעוט עדיין לומד כיצד להתנהג חברתית וזקוק להדרכה בשלב זה.
- הפעוט האגרסיבי בדרך כלל ייתן סימני אזהרה פיזיים או מילוליים לפני האינטראקציה השלילית הזו.
- במחאה על גישתו של הילד השני, הפעוט עשוי לקחת את החפץ ללא הרף לאזור הרחק מהילד השני או שפשוט יפנה את גבו כלפי הילד השני.
- חלק מהפעוטות ישמיעו את אי -הסכמתם מהילד המתקרב. גם אם זו רק רטינה או צווח, זו הדרך שלהם להוציא אזהרה.
- על ידי למידה להכיר את סימני האזהרה הללו, יכול ההורה לכוון את פעוטם לתגובה חיובית ומקובלת יותר מבחינה חברתית למצב, שתסייע להם ללמוד דרכים טובות יותר לפתור את הקונפליקטים בחייהם.
שיטה 3 מתוך 4: סיוע לילדים בגיל הרך בפיתוח מיומנויות חברתיות
שלב 1. תמכו באינטראקציה חברתית עם חברים
בגיל זה, ילדים צעירים מתחילים ליצור קשרים הדוקים ואף עשויים להיות להם אחד או יותר חברים טובים. חשוב שההורים יתמכו באינטראקציה חברתית זו ככל האפשר. אתה יכול לעשות זאת על ידי מתן אפשרות לילדים לקבל תאריכי משחק נרחבים יותר.
תאריכי משחק יכולים לכלול דברים כגון השתתפות במסיבות בבית של חבריהם או אפילו ארגון טיול למשפחות המשותפות
שלב 2. שוחח עם ילדך על טיפול ברגשות שליליים ואינטראקציות
במהלך תקופה זו, ילדים עלולים גם להתחיל לפתח סלידה מילדים אחרים ולגלות שאחרים לא יאהבו אותם. שתי הנסיבות הללו מהוות חלקים טבעיים בהתפתחות החברתית, אך עלולות להוביל לתחושות כואבות אם לא מטפלים בהן כראוי. בשלב זה בהתפתחות החברתית אתה יכול לדבר עם ילדך על רגשותיו על מנת לעזור לו להבין שלכל אחד יש אופי שונה וללא אהבות.
- אין שום דבר רע בהעדפת חברה של ילד אחד על פני ילד אחר, אבל זה לא נכון להגיד או לעשות דברים שפוגעים כלפי מישהו אחר.
- זהו חלק נוסף בהתפתחות האמפתיה.
- עליך להרגיע את ילדך אם הוא מרגיש שהוא לא אוהב ולעזור לו להאמין בעצמם.
- אם הילד עשה או אמר משהו פוגע לילד אחר, חשוב לעזור לו להבין מדוע זה לא בסדר. פשוט לגרום לילד להתנצל עשוי להיראות נכון מבחינה חברתית, אך אם מדובר רק במילים חסרות משמעות, הם אינם לומדים מיומנות חברתית חשובה.
- עזור לילדך להבין מדוע מעשיו או דבריהם שגויים. דרך טובה לעזור לילד להבין זאת היא לשאול כיצד הוא ירגיש אם מישהו היה עושה או אומר לו את הדברים הפוגעים האלה.
- אם הילד מתקשה לבטא רגשות במילים, תוכל לתת הצעות עד שימצא אחת שהילד יכול להתייחס אליה ביחס למצב.
שלב 3. עודד את ילדך לפתור בעיות חברתיות באופן עצמאי
מתן אפשרות לילדים לפתור בעיות בעצמם מאפשר להם לפתח מגוון כישורים חברתיים. הגיב רק בעת הצורך, והתערב אם יש בעיה מסוכנת.
הורים שמרבים להגיב לפני ילדם מעכבים את ההתפתחות החברתית של ילדם, כי הכישורים החברתיים נלמדים בצורה הטובה ביותר באמצעות ניסיון
שלב 4. התבונן בזהירות בהתנהגות הילד שלך
כאשר אתה רואה שהוא רוצה לשכלל מיומנות או לנסות משהו חדש, תן לו תמיכה. לדוגמה, אם ילד מנסה להתגבר על האכלה עצמית, עזור לו, תן לו סכו ם ותן לו ללמוד להאכיל את עצמו. בעזרת המזלג השני תוכל להאכיל את ילדך מכיוון שהשלבים הראשונים של הזנה עצמית יכולים להיות מגושמים.
כאשר תגיבו בצורה זו לצרכיו ורצונותיו של ילדכם, ותבחינו במאמציו ויעזרו לו, ילדכם יפתח כבוד עצמי והערכה עצמית
שיטה 4 מתוך 4: סיוע לילדים בגיל בית הספר בפיתוח מיומנויות חברתיות
שלב 1. הרגיע את ילדך לפני יום הלימודים הראשון
היום הראשון ללימודים הוא צעד גדול לקראת הפיכתו לחלק מהחברה. ילדים לעתים קרובות חרדים מכיוון שהם לא יודעים איך יהיה להיות רחוק מהבית ומהמשפחה מדי יום. ההורה יכול להרגיע ולתמוך על ידי הקשבה לילד ודיון בפחדיו, תוך הצבעה על כמה מההיבטים החיוביים של הלימודים לבית הספר.
שלב 2. עודד את ילדך לדבר על יום הלימודים שלו
בסוף היום הראשון ללימודים, יש לעודד את הילד לדבר בפתיחות על יומו ולהורה להקשיב בתשומת לב ולהגיב כראוי. המשמעות היא שאם לילד היה יום נהדר ההורה צריך לשמוח איתו.
אם היום של הילד לא הלך כל כך טוב, ההורה צריך להזדהות עם הילד ולעזור לו לפתח אסטרטגיה לשיפור היום למחרת, וכל הימים הבאים
שלב 3. שמור על תקשורת פתוחה עם הילד שלך
ככל שהילד גדל, שמירה על קו תקשורת פתוח בנוגע לתחושות חשובה להתפתחות חברתית. כאשר הדבר אפשרי ומתאים, על ההורה לחלוק את תחושות העצב שלו, הפחד או רגשות אחרים שלעיתים קרובות מוסתרים, כך שהילד יוכל להבין ביתר קלות שלכל אחד יש את כל סוגי התחושות ואין בושה לבטא אותן בהתאם פִּי.
